Character Education (CEBT 135)

Pendidikan karakter adalah suatu hal yang saat ini ditekankan dalam pendidikan di Indonesia dalam rangka membentuk peserta didik berkarakter mulia. Ada beberapa penamaan nomenklatur untuk merujuk kepada kajian pembentukan dari karakter peserta didik, tergantung pada aspek penekanannya. Diantaranya yang umum dikenal ialah Pendidikan Moral, Pendidikan Nilai, Pendidikan Religius, Pendidikan Budi Pekerti, dan Pendidikan Karakter itu sendiri. Masing-masing dari penamaan kadang-kadang digunakan secara saling bertukaran (inter-exchanging), misal pendidikan karakter juga merupakan pendidikan nilai atau pendidikan religius itu sendiri (Kirschenbaum, 2000). Sepanjang sejarahnya, diseluruh dunia ini pendidikan pada hakekatnya memiliki dua tujuan yaitu membantu manusia untuk menjadi cerdas dan pintar (smart); dan membantu mereka menjadi manusia yang baik (good). Menjadikan manusia cerdas dan pintar boleh jadi mudah melakukannya, tetapi menjadikan manusia agar menjadi orang yang baik da...

Pengembangan atau pembentukan karakter diyakini perlu dan penting untuk di lakukan oleh sekolah dan stakeholders-nya untuk menjadi pijakan dalam penyelenggaraan pendidikan karakter di sekolah. Tujuan dari pendidikan karakter pada dasarnya adalah mendorong lahirnya anak-anak yang baik (insan kamil). Tumbuh dan berkembangnya karakter yang baik akan mendorong peserta didik tumbuh dengan kapasitas dan serta komitmennya untuk melakukan berbagai hal yang terbaik dan melakukan segalanya dengan benar dan memiliki tujuan hidup. Masyarakat juga berperan membentuk karakter anak melalui orang tua dan juga lingkungannya. Karakter dikembangkan melalui tahap dari pengetahuan (knowing), pelaksanaan acting), dan kebiasaan (habit). Karakter tidak terbatas pada pengetahuan saja. Seseorang yang memiliki pengetahuan kebaikan belum tentu mampu bertindak sesuai dengan pengetahuannya, jika tidak terlatih (menjadi kebiasaan) untuk melakukan kebaikan tersebut. Karakter juga menjangkau wilayah emosi dan ke...

Hari Pendidikan Nasional atau HARDIKNAS, kembali diperingati bagi seluruh warga Indonesia khususnya pehnduduk Indonesia yang bergelut di dunia Pendidikan. Hari Pendidikan Nasional ini diperingati pada tanggal 2 Mei setiap tahunnya. Tanggal 2 Mei adalah tanggal lahir dari tokoh Pendidikan Nasional yaitu Ki Hajar Dewantara, dia yang dulu memperjuangkan pendidikan bagi bangsa Indonesia dijaman penjajahan Belanda yang mengakibatkan dia diasingkan ke Belanda. Ketika dia pulang ke Indonesia dia membuat Taman Siswa sebagai tempat belajar dan dia pun diangkat menjadi Menteri Pendidikan ketika Indonesia merdeka dan membuat semboyan "Tut Wuri Handayani" yang artinya "Di Belakang memberi dorongan", yang akhirnya semboyan itu digunakan di dunia pendidikan Indonesia sampai sekarang. Selain Tut Wuri Handayani, Ki Hajar Dewantara memiliki dua kata lagi untuk dunia pendidikan Indonesia, yaitu " Ing Ngarso Sung Tulodo" yang artinya "Di depan memberi telada...

Keberadaan dan pentingnya pendidikan karakter bagi para peserta didik sebagai generasi penerus bangsa tentu saja bukan sesuatu yang tanpa dasar. Mengakar pada kesepakatan para founding fathers kita saat mendirikan Negara Kesatuan Republik Indonesia, maka dasar filosofisnya tentu saja Pancasila. Betapa dianggap pentingnya pendidikan karakter ini bagi kemajuan bangsa dan negara Indonesia sehingga semua kalangan tidak hanya di dunia pendidikan, diberikan tanggungjawab yang sama dalam rangka mengembangkan pendidikan karakter. Pentingnya pendidikan karakter ini juga dapat dilihat bahwa para pemimpin negeri ini menyebut pendidikan karakter tidak lagi sebagai pendidikan karakter melainkan pembentukan karakter bangsa. Hal itu didasari kesadaran bahwa untuk membangun bangsa ini harus membangun karakter para generasi penerusnya terlebih dahulu. Selain itu, pendidikan juga dipercaya sebagai wadah yang dapat membangun kecerdasan peserta didik serta dapat menjadi wadah membangun kep...

Peranan pendidikan berkarakter moral di sekolah pernah dilakukan oleh Berkowitz & Bier (2003). Mereka menyatakan bahwa penerapan pendidikan berkarakter moral mempengaruhi peningkatan motivasi siswa dalam meraih prestasi. Bahkan kelas-kelas yang secara komprehensif terlibat dalam pendidikan karakter menunjukan penurunan drastis pada prilaku negatif siswa yang dapat menghambat keberhasilan akademik. Hal ini disebabkan salah satu tujuan dalam pendidikan karakter yaitu adalah untuk pengembangan dalam kepribadian yang berintegritas terhadap nilai atau aturan yang ada. Ketika individu mempunyai integritas maka ia akan memiliki keyakinan terhadap potensi diri (self efficacy) untuk menghadapi hambatan dalam belajar. Beberapa tema-tema moral yang ada dan berhubungan dengan kognitif ditemukan dalam penelitian Narvaes (2006). Peserta didik yang mendapatkan pendidikan berkarakter moral akan lebih; (a) Mudah memahami situasi moral secara akurat dan menegakkan aturan atau nilai yang...

CEBT 135 - Dalam psikologi perkembangan selalu ada debat tentang masalah-masalah nature dan nurture. Artinya para ahli senantiasa memiliki pendapat yang berbeda tentang apakah aspek-aspek pertumbuhan dan serta perkembangan manusia itu dibawa sejak lahir atau terbentuk dari lingkungan, mana yang lebih banyak mempengaruhi seorang individu dan pertanyaan-pertanyaan serupa. Begitu pula halnya dengan perkembangan moral atau karakter seseorang, apakah karakter itu merupakan sesuatu yang bersifat herediter (bawaan lahir/keturunan) ataukah dapat dibentuk melalui didikan lingkungan. Perdebatan tersebut tidak pernah selesai dan mungkin tidak akan pernah mendapatkan jawaban pasti. Satu hal yang jelas bahwa memang ada interaksi antara aspek nature dan nurture dalam perkembangan karakter individu, yang dibuktikan dengan penelitian-penelitian yang dilakukan oleh para ahli. Faktor determinan karakter dapat berupa biologis/herediter. Penelitian-penelitian yang dilakukan untuk mengungkap peng...

Sumber : Dokumen Kegiatan CEBT 135 (2016) Editor : Mustofa, S.Pd